ΕΛΜΕ Κέρκυρας: Απίστευτο καψόνι στους υποψηφίους των πανελλαδικών με ευθύνη του Υπ. Παιδείας
Αλήθεια ποιος ταλαιπωρεί τους μαθητές κα. Κεραμέως;
Πηγή: Eurokinissi
To ανεκδιήγητο Υπουργείο Παιδείας και η κα. Κεραμέως έκαναν και πάλι το θαύμα τους! Σήμερα το πρωί χιλιάδες υποψήφιοι των Πανελλαδικών εξετάσεων σε όλη την Ελλάδα έπαθαν ένα απίστευτο καψόνι με ευθύνη της κυβέρνησης περιμένοντας, από μισή έως μιάμιση ώρα, καθηλωμένοι στα θρανία, τα θέματα των εξετάσεων. Ακόμα και αν τα έστελναν τα θέματα με τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς θα πηγαίναν πιο γρήγορα! Θα πάρει κανείς την ευθύνη από τους κυβερνητικούς συκοφάντες για την απίστευτη ταλαιπωρία των μαθητών και την αγωνία των γονιών τους;
Η ίδια εικόνα και στην Κέρκυρα. Στα σχολεία της πόλης τα θέματα ήρθαν με μεγάλη καθυστέρηση με αποτέλεσμα να οξυνθεί η αγωνία και η αναστάτωση των μαθητών.
Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας αντί να ασχοληθούν με την ομαλή διεξαγωγή των εξετάσεων, την έγκαιρη μετάδοση των θεμάτων, εξάντλησαν τις προσπάθειες τους στις συκοφαντίες, στις προβοκάτσιες και στις δικαστικές προσφυγές, προκειμένου να στοχοποιήσουν τον κλάδο και το απεργιακό δικαίωμα των εργαζομένων. Τα σχέδια τους δεν πέρασαν!
Καλούμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να αφήσει τα κροκοδείλια δάκρυα και το υποκριτικό ενδιαφέρον για τους μαθητές και να ασχοληθεί, έστω και τώρα, στα σοβαρά με την ομαλή διεξαγωγή των εξετάσεων.
Χαιρετίζουμε τους χιλιάδες απεργούς σε όλη την Ελλάδα που έστειλαν μήνυμα καταδίκης του νόμου εκτρώματος, που με την αποφασιστική τους στάση ακύρωσαν τους προβοκατόρικους κυβερνητικούς σχεδιασμούς.
Από το 2020, οι πανελλαδικές εξετάσεις υπό το δήθεν πρίσμα του κορονα’ι’ού , ήταν άσκηση λαικιστικής πολιτικήςω εκπορευθείσης απ τα διαφημιζόμενα υπουργικά και κυβερνητικά πτυχία του Χάρβαρντ.
Ουσιαστικά πέρυσι και φέτος συνεχίζει το ίδιο μοντέλο, κλεινοντας πονηρά το μάτι το υπουργείο, στο χαμηλό επίπεδο προτίμησης γνώσης, πέρυσι εμφανέστερα με την αφαίρεση της ύλης 30%, ενώ σύμφωνα με το ίδιο το υπουργείο , η ύλη είχε διδαχτεί για την 3η λυκείου ώς το τέλος Φλεβάρη 2020.
Η στόχευση του υπουργείου το 2020 ήταν σαφής ώς μεθόδευση.
Βγάζω την ύλη και δή την αναγκαία για παραπέρα σπουδές,- η ΄θη που έβγαλε έξω- γιατί επιδιώκω το χαμηλό γνωσιακό επίπεδο, αφού έτσι και με την δυσκολία των μαθητών ώς φοιτητές θα δοθεί ευκαιρία εγκατάλειψης των σπουδών με άλλοθι την δυσκολία των πανεπιστημιακών μαθημάτων. Και για τούτο το 2020 απ την εξεταστέα ύλη αφαιρέθησαν τα ολοκληρώματα εις την μαθηματική .
Και ταυτόχρονα η οργανική χημεία εις τους αντίστοιχους κλάδους.
Καλά είναι τα χα’ι’δέματα για ψήφους κάθε λογής αυτιών , μειβμένης γνωσιακότητας , καλά είναι και οι ρήτρες περί φιλολα’ι’κής πολιτικής, αλλά καλύτερη η προσπάθεια του αγωνίζεσθαι στα δύσκολότερα για να βελτιώνεται και ο κάθε αγωνιζόμενος. Και η βαθμολογία είναι για όλους η ίδια και στα δύσκολότερα αναγκαία και στα ευκολότερα βατά.
Το όλο ζητούμενο είναι ώς πολιτική επιλογή και στόχευση, γιατί επιλέγεις την διαγωνισμό στα εύκολα, και γιατί όχι στα δύσκολα για όλους ?? Και τα περί δήθεν πλατύτερης εισαγωγής στα πανεπιστήμια πλήθους είναι σκόπιμα. Και με εξετάσεις στα δυσκολότερα , και με βάση την κοινή για όλους βαθμολογία, πάλι το ίδιο πλήθος θα έμπαινε ώς φοιτητές.
Το πολιτισμικό επίπεδο του εν λόγω υπουργείου παιδείας είναι διοικητικό μικρόνοο ψευτονταραβέρι .Μόνο στην δική τους προσπάθεια για μετάδοση γνώσης οι καθηγητές, και την δική τους προσπάθεια εκμάθησης οι μαθητές σε συνεργασία με τους καθηγητές τους , μπορούν να ελπίζουν.