ΕΛΜΕ Λευκάδας: «Από την έναρξη της σχολικής χρονιάς έως και σήμερα έχουν χαθεί πάνω από 1000(!) διδακτικές ώρες»

Περί τοποθετήσεων και χαμένων ωρών διδασκαλίας

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Λευκάδας καταγγέλλει την απαράδεκτη τακτική της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και πολιτική του Υπουργείου γενικότερα, η οποία αντιμετωπίζει τους εκπαιδευτικούς σαν αναλώσιμους υπαλλήλους, πρόθυμους να «μπαλώσουν» κάθε κενό, ταξιδεύοντας από σχολείο σε σχολείο για μία, δύο ή τρεις ώρες την εβδομάδα, ή ακόμα και για μία ώρα από τη Βασιλική στην πόλη! Η συνεχής διάθεση συναδέλφων σε τρία και τέσσερα σχολεία αποτελεί ντροπιαστική πρακτική που αδιαφορεί για τον άνθρωπο, συνθλίβει κάθε έννοια παιδαγωγικής συνέπειας και μετατρέπει το σχολείο σε ψυχρό διοικητικό μηχανισμό. Εν τέλει, ας διαβάσουν την εγκύκλιο περί συμπλήρωσης ωραρίου με παροχή διοικητικού έργου στα σχολεία, αυτοί που τόσο λατρεύουν το γράμμα του νόμου.

Δεν είναι εκπαίδευση αυτή. Είναι διαχείριση ωρών σε excel. Είναι λογιστική αντίληψη που δεν βλέπει ούτε τον μαθητή, ούτε τον εκπαιδευτικό, ούτε την κοινότητα. Η Δ.Δ.Ε. λειτουργεί σαν να διοικεί αποθήκη προσωπικού, όχι ζωντανά σχολεία. Σαν να έχει ξεχάσει ότι οι μαθητές δεν χρειάζονται «παρόντες για λίγες ώρες», αλλά σταθερούς δασκάλους, δεσμούς εμπιστοσύνης και παιδαγωγική συνέχεια. Η μετατροπή του εκπαιδευτικού σε περιπλανώμενο «επισκέπτη» διαλύει τον ρόλο του μέσα στην τάξη και ακυρώνει το έργο του πριν καν ξεκινήσει.

Οι παιδαγωγικές συνέπειες είναι βαθιές και καταστροφικές. Μαθητές που αλλάζουν καθηγητή ή βλέπουν τον ίδιο εκπαιδευτικό να εμφανίζεται σποραδικά, στερούνται σταθερότητας και καθοδήγησης. Η τάξη χάνει συνοχή. Η μαθησιακή ροή καταρρέει. Η ευθύνη της παιδαγωγικής παρακολούθησης γίνεται ανέφικτη. Τα παιδιά χρειάζονται πρόσωπο εμπιστοσύνης, όχι «περαστικούς της εβδομάδας». Η παιδαγωγική επιστήμη το γνωρίζει. Το Υπουργείο και η Διεύθυνση, προφανώς, επιλέγουν να το αγνοούν.

Την ίδια ώρα, οι εκπαιδευτικοί εξουθενώνονται. Τρέχουν σε πολλά σχολεία, χωρίς χώρο εργασίας, χωρίς χρόνο, χωρίς αίσθηση ένταξης σε συλλογικότητα. Ένας εργαζόμενος που δεν προλαβαίνει να πατήσει σταθερά σε κανένα σχολείο, δεν μπορεί να λειτουργήσει ουσιαστικά. Φορτώνεται με μετακινήσεις, άγχος, πίεση, έλλειψη προγραμματισμού και καθημερινή υποτίμηση της δουλειάς του, συν τον όποιο κίνδυνο για τη ζωή του εξαιτίας των καθημερινών μετακινήσεων. Κανείς δεν μπορεί να μιλά για «ποιότητα στην εκπαίδευση» όταν οι άνθρωποι που τη στηρίζουν αντιμετωπίζονται σαν «κομμάτια ύλης» σε διανομή.

Οι διευθετήσεις αυτές δεν είναι ούτε «αναγκαίο κακό» ούτε «αποτέλεσμα συνθηκών». Είναι συνειδητή επιλογή. Επιλογή που βολεύει τη Διοίκηση, γιατί μετατρέπει το πρόβλημα της στελέχωσης σε βάρος των εκπαιδευτικών, φορτώνοντάς τους τα κενά, τον χρόνο, τη φθορά και την ευθύνη. Αντί η Διεύθυνση να οργανώνει σχολεία με σταθερό προσωπικό, εφαρμόζει πολιτική συνεχιζόμενης διάλυσης και απορρύθμισης.

Δηλώνουμε ξεκάθαρα πως αυτό το μοντέλο προσβάλλει τον παιδαγωγικό ρόλο του εκπαιδευτικού, πληγώνει τον μαθητή και υποβαθμίζει το δημόσιο σχολείο σε επίπεδο που δεν μπορεί να γίνει ανεκτό. Απαιτούμε να σταματήσει εδώ και τώρα κάθε πρακτική πολυδιάθεσης και κατακερματισμού. Το σχολείο έχει ανάγκη από σταθερές ομάδες, ανθρώπινες συνθήκες εργασίας και παιδαγωγικές σχέσεις που οικοδομούνται στον χρόνο όχι από εκπαιδευτικούς νομάδες, χωρίς ταυτότητα σχολείου και χωρίς ουσιαστική παρουσία.

Η εκπαίδευση δεν είναι αριθμοί. Δεν είναι ώρες, κουτάκια και πίνακες. Είναι άνθρωποι. Όσο η Διοίκηση επιμένει να το αγνοεί, τόσο θα αποκαλύπτει το πραγματικό της πρόσωπο: ένα πρόσωπο διοίκησης ψυχρής, αδιάφορης, απάνθρωπης και αυταρχισμού! Και αυτό, δεν πρόκειται να το αποδεχτούμε!!!

Τέλος να ενημερώσουμε πως στο νησί από την έναρξη της σχολικής χρονιάς έως και σήμερα με βάση τα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό, έχουν χαθεί πάνω από 1000(!) διδακτικές ώρες. Αντί λοιπόν να κοιτάμε πως θα καλύψουμε κουτάκια με το υπάρχον προσωπικό, ας διεκδικήσουμε κάλυψη των χαμένων διδακτικών ωρών με προσλήψεις!